（致1999年的自己）百度雲無刪減【完整HD1080p/MP4中字】雲網盤

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大家好，今天來為大家分享《致1999年的自己》知乎全文閱讀的一些知識點，和《致1999年的自己》知乎全文閱讀下載的問題解析，大家要是都明白，那麼可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問題，接下來我們就一起來看看吧！

本文目錄

1. 今年百度知道《請回答2022》全民答題活動,有哪些新玩法呢
2. 知乎記者寫作文的方法技巧

一、今年百度知道《請回答2022》全民答題活動,有哪些新玩法呢

1、不知道大家有沒有發現本次新增【邀請獎勵】呀，邀請新朋友答題可以額外獲得【答題獎勵的10%】，具體規則可見活動頁面規則哦～

2、除了活動內的邀請獎勵，鴨鴨也鼓勵大家邀請朋友加入QQ群！共同參與官方發車，瓜分獎勵會更快！

3、社群達到指定人數全員即可參與抽獎，社群專屬福利也會逐一解鎖！

4、歡迎各位加入戰隊群，邀請樂於答題，想要參與活動的朋友們加入吧！

5、鴨鴨我呀，帶著百度知道的“難忘今宵”節目又回來啦——請回答系列IP答題活動！

6、2022年是中國載人航天工程立項實施的30周年，從1999年第一艘無人實驗飛船「神舟一號」成功實現天地往返到2022年中國航天員首次在太空生活長達半年，每一次關鍵技術的突破，都離不開中國航天人的持續奮鬥、不斷探索。

7、百度知道為致敬全體中國航天人，特帶領知道鴨家族開啟探索“請回答”宇宙的旅行，每一顆星球上都有著豐厚的現金獎勵在等待大家，快來和鴨鴨家族一起探索吧！

8、這份《鴨鴨寶典·2022》為你奉上，閱讀全文即可玩轉請回答宇宙！

9、12月8日15:00—12月31日24:00，使用手機掃描下方二維碼即可參與活動！

10、使用手機掃碼，立即參與活動吧！

11、“請回答”宇宙今年分為【星球任務區】和【星際戰隊區】，大家可以通過做任務，贏得更多星球的現金瓜分。

12、【星球任務區】知道鴨家族在每顆星球上都設置了不同的任務，完成任務就能得到鴨鴨準備的驚喜獎勵。

13、（本鴨曰：這份表格可以讓你完成任務更加得心應手！）

14、【星際戰隊區】根據個人能力與答題偏好，可以選擇創建戰隊或者加入戰隊，齊心協力完成任務，共同瓜分豐厚現金。

15、（本鴨曰：還有隊長獎勵和邀請獎勵這兩項附加獎勵等大家來拿哦！詳見活動頁面。）

16、本鴨準備了一份撰寫指引，希望可以幫助大家快速準確地寫出優質問答！

17、優質回答的關鍵在於高效且徹底地解決當前問題，因此優質答題應該滿足以下內容與格式要求：

18、內容：開門見山，正確解答問題。解釋答案原因或對答案進行相關內容分析。

19、客觀問題：回答開門見山，給出事實依據，並解釋緣由或給出想盡的步驟與方法

20、主觀問題：用親身經歷或實際經驗來論證，明確給出自己的個人看法與結論

21、回答滿足100字以上，格式清晰，語言通順。

22、知道鴨家族已經組建好戰隊QQ群，帶領大家瓜分現金，從此邁向人生新巔峰！

23、在群內你可以獲得【專屬內容指導】、【官方解答疑問】、【加速瓜分獎金】等多種隱藏福利～

24、請大家根據個人能力與偏好選擇不同的【戰隊群】加入。

25、2022年12月8日15點，打開百度知道APP，參與請回答2022活動，一起探索宇宙，瓜分現金吧！

二、知乎記者寫作文的方法技巧

1.當一名記者如何提高寫作能力

1、充分認識新聞宣傳的重要性新聞宣傳是喉舌，就是要將各項工作、所取得的各種成績進行廣泛的宣傳，使的人認識了解，樹立良好的外部形象，贏得良好的聲譽。同時還要熱愛新聞宣傳報道這項工作，增強責任感和使命感，從內心深處培養新聞寫作的興趣，熱愛新聞宣傳報道工作。有一句話講得好，興趣是最好的老師，有興趣你就會熱愛它。2、多渠道學習多動筆寫作是寫好新聞宣傳報道稿件的基礎。學習方式很簡單：一方面利用業余時間多讀書看報，借鑒他人新聞寫作方式方法。另一方面學會觀察，經常關註校園，關註學校團學活動，通過自己的切身感受，捕捉新聞寫作線索。3、善於在寫作中觀察和總結善於抓點。這裏的“點”指的是新聞點。每篇新聞報道都應有它值得報道的新聞價值，新聞價值就體現在這個點上。任何一項工作都有它的目的性，而這個目的性往往都是目前的熱點、焦點所開展的，因此，在寫新聞稿時不但要真實描述新聞事件的起因、過程和結果，還要不斷地挖掘新聞事件背後的意義和目的，並且在稿件中要明確點出，一針見血，這樣才能避免寫出來稿件流於形式，缺少內涵。充分利用新聞圖片。因為新聞圖片是會說話的報道，一張交待清楚、視覺衝擊力強的新聞圖片勝過千言萬語的描述，一張好的新聞圖片再配幾句簡短的解說，就是一篇很好的圖片新聞，而且圖文並茂，很容易得到讀者的喜愛。善於“未雨綢繆”。寫稿也是這樣，不能打無準備之仗。在搞任何活動之前，應先了解活動的主題，搞這次活動的目的和意義，在心中打好底稿，活動中仔細觀察和認真發掘，活動結束後就能很順利的寫出新聞宣傳報道稿件。4、掌握寫作技巧和方法1、倒金字塔法：將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面。按事實重要性程度和讀者關註的程度先主後次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然後依次遞減。

1、充分認識新聞宣傳的重要性新聞宣傳是喉舌，就是要將各項工作、所取得的各種成績進行廣泛的宣傳，使的人認識了解，樹立良好的外部形象，贏得良好的聲譽。同時還要熱愛新聞宣傳報道這項工作，增強責任感和使命感，從內心深處培養新聞寫作的興趣，熱愛新聞宣傳報道工作。有一句話講得好，興趣是最好的老師，有興趣你就會熱愛它。2、多渠道學習多動筆寫作是寫好新聞宣傳報道稿件的基礎。學習方式很簡單：一方面利用業余時間多讀書看報，借鑒他人新聞寫作方式方法。另一方面學會觀察，經常關註校園，關註學校團學活動，通過自己的切身感受，捕捉新聞寫作線索。3、善於在寫作中觀察和總結善於抓點。這裏的“點”指的是新聞點。每篇新聞報道都應有它值得報道的新聞價值，新聞價值就體現在這個點上。任何一項工作都有它的目的性，而這個目的性往往都是目前的熱點、焦點所開展的，因此，在寫新聞稿時不但要真實描述新聞事件的起因、過程和結果，還要不斷地挖掘新聞事件背後的意義和目的，並且在稿件中要明確點出，一針見血，這樣才能避免寫出來稿件流於形式，缺少內涵。充分利用新聞圖片。因為新聞圖片是會說話的報道，一張交待清楚、視覺衝擊力強的新聞圖片勝過千言萬語的描述，一張好的新聞圖片再配幾句簡短的解說，就是一篇很好的圖片新聞，而且圖文並茂，很容易得到讀者的喜愛。善於“未雨綢繆”。寫稿也是這樣，不能打無準備之仗。在搞任何活動之前，應先了解活動的主題，搞這次活動的目的和意義，在心中打好底稿，活動中仔細觀察和認真發掘，活動結束後就能很順利的寫出新聞宣傳報道稿件。4、掌握寫作技巧和方法1、倒金字塔法：將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面。按事實重要性程度和讀者關註的程度先主後次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然後依次遞減。

2、結構具體表現為：標題、導語、主體、背景、結尾標題看人先看眼，看文先看題。文眼巧不巧，亮不亮，往往決定稿件的質量。讀者的第一印象就是標題，因而要仔細推敲，容不得半點馬虎。一是要貼切、醒目、生動。二是要短一些，簡潔一些。三是要有個性，令人耳目一新，切忌人雲亦雲。消息標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。主題：概括與說明主要事實和思想內容。引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意誌；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要註重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要註意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要註重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言誌。

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會***事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性

每篇文章都有一個題目。題目常常是文章的高度濃縮。一篇文章縱有千言萬語，若濃縮成一二百字就是文章的主要內容。若濃縮成幾個字就是文章的題目。

審題，必須從構成題目的每個詞入手，理解題目對文章作了哪些規定和限制。比如《課余生活給我帶來了樂趣》，要抓住課余生活、樂趣這些詞

文章的中心，就體現了我們對某人或事物的認識，表達某種感受，也是寫文章的目的，就是中心思想。

中心要明確。歌頌什麼，批評什麼，應該一目了然，毫不含糊。

中心要正確。要在正確思想的指導下去描寫人和事，去表達自己的感受。

中心要集中。一篇文章只有一個中心，避免中心過多。

總是跟在別人後面，別人則麼些，我也則麼寫這是最糟糕的。應為每個人的思想認識，思考的方式，生活環境和經歷不可能一樣。

寫作活動，要求把自己生活中觀察和感受到的東西，通過大腦的特殊加工，租界內成一片全新的文章，這是一種“創造性勞動”。假如總是重復別人寫過的內容，習作水平永遠不可能提高這種文章也沒人想去讀，這樣的寫作是沒有意義的。

有些人寫文章時，常常因為所寫的內容缺乏切身體驗，只重視敘事和狀物，不太善於表達感受，忙忙完晨一篇習作，結果總是幹巴巴的。

第一，要留心觀察，認真體驗，對所寫的內容經常要問一問自己：“這時候我在想什麼？”“我覺得怎麼樣？”

第二，作文要思考怎樣把我的感受在文中體現出來

第三，初稿寫出以後，要反復、認真的修改，看看有沒有把我的感受寫具體

第四，在平時閱讀書時，要認真學習哪些優秀反問是怎樣表達感受的對文中感人的要多讀，邊讀邊體會

寫作文說有技巧，也可以說沒有，主要是多看多寫，隨時練筆，可以堅持每天寫日記，這好像不怎麼現實。

給你幾個臨場考試的寫作方法，先給你說說記敘文怎麼寫，如果你真的需要我的幫助或者我的答案對你有用，你設把答案設成精華後再追問我。寫記敘文就盡量白描，用樸實的語言感動老師，如果對文字的駕馭能力不是很出眾就別用太華麗的辭藻，反而弄巧成拙，文章不要分太多的段落，最多四段，題目一定要新穎，但文章格式不要太創新了，稀奇古怪的格式如果遇到古板的閱卷老師你就完了，而且沒有很厚的寫作功底也不要胡亂創新。

文章的結尾一定要抒發點感情，透過你記敘的表面去分析本質，可以加深你文章的深度。

作文水平提高僅靠最後幾天的突擊或是幾個作文的強化訓練，往往事倍功半。

若是能整理一些自己以前的作文，請老師幫助會診一下，自己的長處是什麼，短處在哪裏，在作文訓練時就可以揚長避短了。對每個學生來說，都有一個相對擅長的表達形式。

考試作文提倡寫什麼像什麼，不能“走體”。“四不像”的作文在現在的評價體系中難以得到認可。

長於敘事，不妨尋找恰當的敘述角度；善於抒情，不妨醞釀抒情的由頭；攻於闡發議論，不妨挖掘一個巧妙的切入點。選擇自己擅長的文體就成為作文制勝的訣竅之一。

選擇自己熟悉的題材。有的同學是來自農村的，農村的生活場景等深深紮根在自己的內心深處，若要寫，你就不妨從農村生活著手，如果非要趕時髦去寫大都市的生活，正如東施效顰，缺乏生活體驗，可能漏洞百出。

對現實生活有自己深刻獨到的體驗的，就可以從中擷取素材，不必舍近求遠，非要去虛構甚至是胡亂編造那些科幻的東西，不倫不類。有的同學受了1999年高考話題作文《假如記憶可以移植》的影響，再加上過多的卡通漫畫的耳濡目染，使得很多學生在作文中喜歡寫一些科幻的作品，比如仿寫、改寫等。

不是說不可以，關鍵是對這種題材你是否熟悉，如果自己比較有把握能駕馭這類題材，也無可非議。但是事實並非如此，很多作文是生編亂造，缺乏根據，出現許多違反科學、不可想象的所謂科幻故事，不僅不能給人以新鮮感，反而讓人作嘔。

還有的同學為了趕時髦，追求一些新鮮的且自己並不熟悉的話題，看到別人寫男女交往，他也寫男女交往，只不過是從閱讀的文章中嫁接而來的一些東西。新意並不僅在新鮮的話題，還在於自己的獨特感受。

自己對這一題材沒有自己的感受，以其昏昏，焉能使人昭昭？一、作文要學會積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。

廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。

平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。

平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。（二）要加強材料方面的積累。

材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。

解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。

記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。

文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。

方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”

平時要深入思考，遇事多問問“為什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。這樣就能透過現象看本質。

還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。

這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裏的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。

廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。

俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白。

寫作文並非難事，但是寫好作文確實要有一定的技巧。

要想寫出一篇好文章，要麼有一個吸引人的主題，要麼就是要文情並茂。積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。

許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。關於寫作的具體方法我推薦你到李曉鵬博客去看看，博主曾是中高考雙科狀元，裏面有寫作的方法與技巧，還有一些關於學習的博文，都是他親身經驗的總結，寫的很詳細也很實用，有需要不妨去借鑒一下，希望能夠幫到你，加油。

一般地說，寫作文是離不開四個大的方面。

首先，勤於積累能反映新時代特征的新材料（包括新人物、新事件和新觀點）。如今社會是日新月異的社會，社會每天會發生不少能反映社會真、善、美與假、醜、惡的本質的新聞事件。那麼，學生是不是能有意識地註意並認真地學習吸收呢？這個問題是值得語文老師探討！從高考作文的發展等級要求來看其中之一就是“有創新”，就是提出作文出彩的一點：材料要新鮮；從高中學生必須有“社會大語文觀”的角度來看，沒有了它就意味著學高中語文課本和讀本再優秀，還是有可能“竹籃打水——一場空”，為什麼呢？因為社會大語文觀意識淡薄，缺乏對自然、人類、民族、國家、社會和世界的認識、分析和評價。目前社會，新聞媒體很多，像報紙、雜誌、廣播、電視和互聯網，都與我們生活接觸很密切。那麼，作為語文老師，要提供條件，全身心地投入——為學生的寫作服務，自己剪貼報紙新聞、收集新鮮文章，也可組織學生閱讀報紙、收聽廣播和觀看省級和中央電視臺一些人生與社會方面的節目。這樣一來，老師以主動制被動，讓每個學生都能自覺地積累新時代的材料。日積月累，月積年累，學生的社會大語文觀就開闊了。值得一提地是，指導學生課外閱讀，不能放任其流，一般要求學生寫做一本“閱讀劄記”，包括標題、出處、體裁、篇幅、作者、摘要、感想和評價。特別值得一提地是，劄記中的感想和評價必需學生個人寫，要寫得大膽，要寫得有個性，要寫得有見解，要寫得有感***彩。

其次，積累寫作文的常見方法與技法，並應用於平時的作文練習中去。人民教育出版社出版的高中語文教科書（必修本）共6本書，每本書都有現當代散文，語文老師要認真鉆研文章中的寫作方法與技巧，常常要和學生共同分析中外作家的文章為什麼寫得好，與學生一起深入地探討文章中有沒有更多的寫作“閃光點”，還要結合學生實際，看學生能否接受，讓他們大膽地運用寫作方法來指導自己的寫作實踐。比如說，透視人民教育出版社出版的全日制普通高中語文教科書（必修）第二冊的第一單元，我和學生共同總結出：《祝福》有一大寫作技法，倒敘記事法；《邊城》有一大寫作技法，人物心理描寫法（通過幻想來寫或通過夢境來寫）；《荷花澱》有兩大寫作技法，①環境描寫法，②人物語言、動作和神態綜合描寫法；《裝在套子的人》有一大寫作技法，寫人漫畫法（運用諷刺性漫畫法）。教師必須強調：做好寫作筆記是有必要的，尤其是要求學生在茶余飯後自覺地體會並感悟，並督促他們能學以致用。

再次，積累常見的或少見的有文采的句子和段落。近年來，高考在第六大題命題時，註重考察學生擴展語句、壓縮語段、仿用語句和變換句式等這幾個考點。這從另一角度可以充分地反映寫作語言文采郁郁的必要性。當然，在高考作文的發展等級要求中其中之一是“有文采”，意思是要求學生的作文詞語生動、句式靈活、善於運用修辭手法和文句有意蘊。那麼，學生平時就必須加強積累這方面的句子和段落。語文老師要強調：不能整篇文章都摘抄下來，那樣，不僅浪費時間，反而會徒勞無益，甚至適得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起來，反復咀嚼、反復研究和反復運用才有顯著效果、不同凡響。

最後，加強自己“動手術”修改作文的練習能力。現在一般常規寫作教學是學生先花費一個小時獨立寫大作文，然後是老師精心批改，最後是老師耐心地評講。這固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。為什麼呢？因為一系列寫作教學過程是以老師為中心。如果讓學生來當老師——評改老師，不一定比老師本人差！讓他們自己從找錯別字開始，找錯誤的標點符號，找用得不恰當的字詞，找病句，找開篇點題句或段，找過渡句或段，找有文采的句子，找有意蘊、有哲理的句子，找有新鮮氣息的好材料，找扣住話題的全文中心，找結尾呼應開頭的句子，找“鳳頭、豬肚、豹尾”等等。堅持不懈，作文差學生慢慢有了興趣，全班學生的主動性和積極性大大提高了。

這些“不是技巧的技巧”是由四個方面組成，彼此之間是相互依存的關系，關鍵是老師在寫作教學中要大膽放手，做到以學生為主，調動他們的積極性；老師要從基礎年級抓起，持之以恒。此外，語文老師要大膽地寫下水作文，並以下水作文來檢驗理論的正確

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